Інтелектуальна гра «3 … най»

У Нетішинському професійному ліцеї була проведена інтелектуальна гра «3 … най» (найерудованіша, найуважніша, найкмітливіша група І курсу).

Від кожної групи було по 5 представників, які змагалися у таких конкурсах:

1.     «Літери, шикуйсь!» (з букв скласти слова).

2.     «Пошук загублених літер» (встав пропущені букви).

3.     «Побачив, запам’ятав, відтворив» (відтвори – запиши на папері назви – 15 предметів).

4.     «Закоханий математик» (обчислення «незвичних» прикладів).

5.     «Велика купа» (пошук цифр).

6.     «Логік» (логічні завдання для усіх учасників команд).

Окрасою вечора були номери художньої самодіяльності від груп підтримки учасників конкурсу.

"Разом плануємо сім'ю" - навчальний фільм

ДУБ І ТРОЯНДА

У саду поміж деревами, кущами і квітниками росли Дуб і Троянда. Дуб був деревом величавим, а його могутнє гіл¬ля здавалося короною, що владно нависала над скромними квітами в саду.

Троянда мала лише стебло з кількома зеленими листка¬ми і гострими колючками. Виглядала кволою, наче от-от зів’яне.

Міцний Дуб кепкував з неї, зневажливо кажучи: «Ти - лише нікчемна колюча галузка!»

Коли віяв вітер, Дуб ворушив своїми незліченними листками, творив шум, дивовижний свист і чудові гармо¬нійні звуки.

Через це Дуб дуже пишався собою.

«Я наповнюю небо чудовими симфоніями! Я - наче ор¬кестр! Я не такий, як той нещасний прутик, який не вміє нічого! Навіщо взагалі потрібна троянда?»

Несмілива Троянда перелякано мовчала.

Коли настало літо, зацвіла.

Цілий сад аплодував їй довго, щиро і палко.

Дехто вдає зі себе кращого, сильнішого, аніж є на¬справді. Боїться бути собою.

Квіти просто квітнуть.

Із книги Бруно Ферреро «365 коротких історій для душі»

Тренінгові заняття на тему «Життя – найцінніша цінність людини»

Зважаючи на те, що у соцмережах розпочалося активне розповсюдження небезпечних ігор для підлітків, в групах №404, 501, 502, 504, 601, 603, були проведені тренінгові заняття на тему «Життя – найцінніша цінність людини», під час яких використовувались такі форми і методи роботи як: мозковий штурм, образотворча терапія, ліплення. В процесі занять учні виясняли. Кому  вигідно створювати такі ігри, чому саме на підліткову аудиторію вони розраховані, кого обирають з цієї аудиторії. Діти розповідали про свої плани на літо, мрії на майбутнє і неодноразово стверджували, що плани і мрії здійснюються лише тоді, коли людина живе.